Итоговый отчёт

 управления образования администрации Мариинского муниципального района о результатах мониторинга системы образования за 2017 год

1. Вводная часть.

         В соответствии со статьей 97 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства Российской Федерации от 05 августа 2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» управлением образования администрации Мариинского муниципального района проводится ежегодно мониторинг системы образования (далее – Мониторинг), который представляет собой систематическое стандартизированное наблюдение за состоянием образования и динамикой изменений результатов системы образования, условиями осуществления образовательной деятельности, контингентом обучающихся, учебными и внеучебными достижениями обучающихся, состоянием сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Мониторинг осуществляется в целях обеспечения информационной открытости в системе образования района, непрерывного системного анализа и оценки состояния и перспектив развития образования, усиления результативности функционирования образовательной системы за счет повышения качества принимаемых для нее управленческих решений.

Мониторинг адресован широкому кругу читателей: представителям органов законодательной и исполнительной власти, педагогическому сообществу, обучающимся и их родителям (законным представителям), работникам системы образования, общественным организациям, представителям средств массовой информатизации. Итоговый отчет управления образования администрации Мариинского муниципального района за 2017 год включает в себя статистическую информацию, внешнюю и внутреннюю самооценку результатов и условий деятельности, соответствие основным направлениям и приоритетам муниципальной образовательной политики. Итоговый отчет подготовили специалисты управления образования администрации Мариинского муниципального района.

Общая социально-экономическая характеристика муниципального образования, на территории которого проводился анализ состояния и перспектив развития системы образования.

         Расположение.

          Город Мариинск и Мариинский район расположен на севере-востоке Кемеровской области в 180 километрах от областного центра и занимает площадь почти 5,6 тысяч квадратных километров, протяженность района с севера на юг до 100 километров, протяженность района с северо-востока на юго-запад – 14 километров, а с запада на восток – 7 километров. Общая площадь земель муниципального образования – 560684 га.

  Город Мариинск – районный центр Кемеровской области, крупная железнодорожная станция на Транссибирской магистрали, узел автомобильных дорог на Кемерово, Томск, Красноярск. На севере граничит с Томской областью, на востоке – Тяжинским, на юге – Чебулинским, Тисульским, западе – Ижморским районами области.

  Город расположен на левом берегу реки Кия, второй по величине водной артерии Кузбасса и занимает площадь 4835 га. Река Кия разделяет весь район на две части.

              Демографическая ситуация.

Одним из важных индикаторов социально-экономического развития является демографическая ситуация, которая в районе остается неоднозначной и противоречивой. Отдельные показатели демографических процессов района в последние годы по отдельным параметрам имели положительную динамику. Однако позитивным сдвигам не удается переломить негативные демографические тенденции.

В 2017 году общая численность 54977 чел., из них в районе – 39091 чел., сельское население – 15886 чел. За 2017 год в районе родилось 582 человека, а число умерших составило 813 человек, то есть на 231 человек больше, чем родилось. Смертность превышает рождаемость в 1,39 раз.

Коэффициент рождаемости (число родившихся на 1000 человек населения) составил по итогам 2017 года 10,6, а коэффициент смертности (число умерших на 1000 человек населения) – 14,9.

Устойчивым фактором сокращения численности населения района остается естественная убыль. Уровень рождаемости остается ниже черты простого воспроизводства населения и замещения поколений. Характер рождаемости определяется распространением малодетности, откладыванием рождения первого ребенка, ростом внебрачной рождаемости, снижением интенсивности деторождения. Такое положение вещей не может отвечать требованиям сохранения демографического потенциала района.

В структуре численности населения по возрасту - население моложе трудоспособного возраста занимает 21 %, в трудоспособном возрасте – 56 % (31084), старше трудоспособного возраста – 23 %. Демографическая нагрузка составила: на 1000 жителей трудоспособного возраста приходится 813 лиц нетрудоспособного возраста. В структуре населения по полу преобладают женщины – 53 % (29126/25851).

За 2017 год прибытие в район составило 1186 человека, выбытие – 1591 человек. Отрицательное сальдо миграции за отчетный период составило 405 человек.

Общее количество детского населения (0-17) в 2017 году – 12224. Численность детей дошкольного возраста – 2520, посещающих дошкольные образовательные учреждения – 2436. Детей, обучающихся в общеобразовательных организациях района – 6476.

Контактная информация

Полное наименование органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования:

Управление образования администрации Мариинского муниципального района.

 Адрес: 652150, Кемеровская область, г. Мариинск, ул. Ленина, 17.

Официальный сайт: http://www.upr-obr.ru/

E-mail: upr-obr@yandex.ru

Телефон/факс: 8 (38443) 5-02-76

Краткая информация о проведении анализа состояния и перспектив развития системы образования

Анализ состояния и перспектив развития системы образования проводился на основании данных, содержащихся в следующих документах:

1. Приказ Росстата от 27.08.2012 № 466 (ред. от 23.12.2016) «Об утверждении статистического инструментария для организации Министерством образования и науки Российской Федерации федерального статистического наблюдения за деятельностью образовательных учреждений» (формы 76-РИК, Д-9, Д-8, 83-РИК, Д-4, СВ-1);

2. Приказ Росстата от 14.01.2013 № 12 (ред. от 23.12.2016) «Об утверждении статистического инструментария для организации Министерством образования и науки Российской Федерации федерального статистического наблюдения за деятельностью образовательных учреждений» (форма 1-ДО);

3. Приказ Росстата от 29.08.2013 № 349 (ред. от 28.09.2016) «Об утверждении статистического инструментария для организации федерального статистического наблюдения за численностью, условиями и оплатой труда работников, деятельностью в сфере образования» (формы 85-К, 78-РИК);

4. Приказ Росстата от 17 августа 2016 г. N 429 «Об утверждении статистического инструментария для организации Министерством образования и науки Российской Федерации федерального статистического наблюдения за деятельностью организаций, осуществляющих подготовку по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования (форма ОО-1 "Сведения об организации, осуществляющей подготовку по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования");

5. Отчеты о результатах самообследования муниципальных образовательных организаций, подведомственных управлению образования, размещенные на официальных сайтах в сети «Интернет» в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»;

6. Аналитический сборник «Состояние общего образования Кемеровской области» (результаты мониторинга, осуществлённого средствами автоматизированной информационной системы (АИС) «Образование Кемеровской области»);

7. Аналитический сборник «Состояние дошкольного образования Кемеровской области» (результаты мониторинга, осуществлённого средствами автоматизированной информационной системы (АИС) «Образование Кемеровской области»);

8. Аналитический сборник «Состояние дополнительного образования Кемеровской области» (результаты мониторинга, осуществлённого средствами автоматизированной информационной системы (АИС) «Образование Кемеровской области»);

2. Анализ состояния и перспектив развития системы образования

Сведения о развитии дошкольного образования

 В 2017-2018 учебном году в муниципальной системе образования функционировало 29 образовательных учреждений, где реализовывалось дошкольное образование:

- 25 дошкольных образовательных учреждений, из них 1 частное дошкольное учреждение;

- 4 общеобразовательных учреждения, на базе которых осуществляли деятельность дошкольные группы.

В учреждениях дошкольного образования 108 групп.

Для воспитанников, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, функционировало:

- 1 комбинированная группа для детей, реализующая адаптированную основную образовательную программу для детей с нарушением интеллекта, на базе МБДОУ «Детский сад № 15 «Журавушка»;

 - 1 специализированная группа для детей с нарушением зрения на 10 человек на базе МБДОУ «Детский сад № 8 «Василек»;

- 9 логопедических пунктов, где оказывается коррекционная помощь детям, на базе ДОО №№ 3,4, 6,7,8,2,11,15,12.

Альтернативными формами дошкольного образования в Мариинском муниципальном районе в 2017-2018 учебном году являлись:

 - 4 семейных группы, в которых организовано 6 воспитанников. Все семейные группы находятся в отдаленных территориях, в которых отсутствуют дошкольные образовательные организации, а из некоторых сел нет возможности выезда в другое село (автобус ходит в определённые дни).

Ликвидирована очередность детей от 3 до 7 лет в дошкольные учреждения Мариинского района. Остается проблема с организацией дошкольного образования для детей в возрасте до 3-х лет.

Всего 3 дошкольных учреждения оказывают платные образовательные услуги:

- на базе МБДОУ «Детский сад № 3 «Малыш» действует хореографическая студия «Мир танца», «Акварелька», «Звукарик», «Английский язык для дошкольников»;

- на базе МАДОУ «Детский сад № 2 «Сказка» - вокальная студия;

- на базе МАДОУ «Детский сад № 12 «Счастливый островок» - «Вокальный ансамбль», «Соловушка», «Кукольный сундучок», «Дельфиненок», «Маленькие чемпионы».

В детских садах района создаются условия для 6 детей-инвалидов, реализуются комплексные коррекционные программы, разработаны индивидуальные образовательные маршруты, приобретается специализированная мебель, в штате дошкольных образовательных организаций имеются квалифицированные специалисты. В соответствии с действующим законодательством, родителям (законным представителям) детей – инвалидов предоставляется право первоочередного получения места в детском саду, и родительская плата за содержание ребенка не взимается. Таким образом, получение детьми с ограниченными возможностями здоровья качественного дошкольного образования является одним из основных условий их успешной социализации.

Анализ состояния и перспектив развития системы дошкольного образования.

 Качество дошкольного образования характеризуется способностью дошкольной образовательной системы удовлетворять образовательные запросы родителей (законных представителей), уровнем подготовки детей к обучению в школе, развитостью и многообразием дополнительных образовательных услуг, уровнем обеспеченности педагогическими кадрами, наличие необходимой нормативной базы и т.п.

 На основе анализа данных возможно определить проблемы и спрогнозировать тенденции развития дошкольного образования, что позволяет решать актуальные задачи управления на уровне муниципалитета, образовательной организации, обеспечивать информационную открытость и прозрачность деятельности дошкольных образовательных организаций, которая регламентируется нормативно-правовыми актами федерального, регионального, муниципального уровней, а также внутренними локальными актами.

Удельный вес детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в дошкольных образовательных учреждениях Мариинского района увеличился в 2017-2018 учебном году в сравнении с 2016-2017 учебным годом с показателя 0,38% на 0,39%.

Исходя из проведенного анализа состояния здоровья и заболеваемости воспитанников дошкольных учреждений усилена работа по сохранению и укреплению здоровья. При проведении мероприятий по профилактике заболеваний и укреплению здоровья необходимо применять индивидуальный подход к каждому ребенку.

Дошкольные учреждения уделяют большое внимание укреплению физического и психического здоровья воспитанников, формированию положительного отношения к здоровому образу жизни, что способствует увеличению удельного веса детей, составляющих первую группу здоровья.

  В Мариинском муниципальном созданы необходимые условия для сохранения психического и физического здоровья, обеспечения эмоционального благополучия воспитанников – это приоритетное направление деятельности дошкольных учреждений. Данные мониторинга свидетельствуют об активной методической работе по направлению здоровьесбережения.

В дошкольных образовательных учреждениях района имеются все необходимые условия: водоснабжение, центральное отопление, канализация, постоянно обновляется технологическое оборудование пищеблоков, проводятся капитальные и косметические ремонты. В каждом детском саду в соответствии с требованиями реализуемой программы создана предметно-развивающая среда, имеются музыкальные и спортивные залы, ИЗОстудии, оборудованы медицинские кабинеты, кабинеты психологической разгрузки, игровые площадки для игр на воздухе. В 1 дошкольном учреждении имеется плавательный бассейн.

Успешно осуществляется работа по обеспечению комплексной безопасности: дошкольные учреждения оснащаются современными средствами пожарной безопасности; осуществляют работу по предупреждению дорожно-транспортного травматизма детей, обучение работников требованиям безопасности. Реализуемые в ДОО мероприятия в рамках обеспечения комплектной безопасности, в т.ч. осуществляемые во взаимодействии с различными структурами Мариинского муниципального района, способствуют предотвращению чрезвычайных ситуаций, снижению числа несчастных случаев и травматизма детей.

Предоставление качественного образования – приоритетная задача, которую необходимо системно решать руководителям образовательных организаций.

В районе созданы все условия для развития кадрового потенциала дошкольного образования. Так, ежегодно увеличивается доля работников дошкольных образовательных учреждений, имеющих высшее образование, получивших высшую квалификационную категорию, прошедших курсы повышения квалификации, в т.ч. и по направлению инклюзивного образования. Каждый год растет количество участников, победителей конкурсов профессионального мастерства.

Важным показателем качества образования в районе является удовлетворенность населения качеством образовательных услуг.

Дошкольное образование в Мариинском районе является качественным и современным. Дети и родители довольны условиями, созданными в дошкольных образовательных учреждениях. Родители являются полноправными участниками образовательного процесса. Ежегодно осуществляется поиск новых путей для решения возникающих проблем в дошкольном образовании.

  Реализация актуальной задачи – социализации детей, имеющих особые образовательные потребности, набирает силу: создается доступная среда, проводится обучение работников ДОУ для предоставления качественного образования данной категории детей и оказания консультационной помощи родителям (законным представителям).

 Следовательно, дошкольное образование в районе соответствует требованиям действующего законодательства, а также является качественным и общеразвивающим, что позволяет воспитать разносторонне развитых воспитанников, готовых ко второму уровню обучения – школьному образованию.

Сведения о развитии начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования

Уровень доступности начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования и численности населения, получающего начальное общее, основное общее и среднее общее образование.

Сеть общеобразовательных учреждений Мариинского муниципального района представлена 19 учреждениями, из них 11 основные школы, 5 средних школ, 1 гимназия, 1 школа-интернат, 1 школа при исправительной колонии.

В системе образования созданы условия для обеспечения прав граждан на получение обязательного бесплатного общего образования независимо от социального статуса и места проживания детей.

В школах в 2017 году обучалось порядка 6476 обучающихся.

Охват детей начальным общим, основным общим и средним общим образованием (отношение численности учащихся, осваивающих образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, к численности детей в возрасте 7-18 лет) стабилен и составляет 100%.

 В 2017 году продолжена целенаправленная работа по введению федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС). Удельный вес численности учащихся общеобразовательных организаций, обучающихся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, в общей численности учащихся общеобразовательных организаций вырос и составил 77%.

В 2017 году 687 выпускников 9-х классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию, из них 323 человека продолжили обучение по образовательным программам среднего общего образования. Удельный вес численности учеников, продолживших обучение по образовательным программам среднего общего образования, в общей численности обучающихся, получивших аттестат об основном общем образовании по итогам учебного года составил 24,55 %.

Наполняемость по уровням общего образования составляет:

-начальное общее образование - 2967 человек;

-основное общее образование - 2967 человек;

-среднее общее образование - 542 человека.

Подвоз детей в образовательные организации осуществляется в 11 общеобразовательных организациях.

Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования.

Удельный вес численности обучающихся в первую смену составляет 53,07% в общей численности обучающихся.

В районе существует общеобразовательная организация, позволяющая обучающимся на углубленном уровне реализовывать свои склонности и интересы, определять собственные образовательные маршруты развития (МАНОУ «Гимназия № 2»). Удельный вес численности обучающихся, углубленно изучающих отдельные учебные предметы, в общей численности обучающихся по образовательным программам среднего общего образования составил 2,63%.

Удельный вес численности обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий в общей численности обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования составляет 0,002%, что, конечно, говорит о недостаточной работе в этом направлении.

Условия получения начального общего, основного общего и среднего общего лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами образования.

В рамках создания безбарьерной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья и маломобильных групп населения 1 школа оснащена оборудованием в рамках реализации программе «Доступная среда» на 2011-2020 годы (МБОУ «СОШ № 1»).

Возможность получения качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья продолжает оставаться одной из наиболее важных ориентиров в муниципальной системе образования.

В районе проводится целенаправленная работа по совершенствованию специальных условий для получения детьми-инвалидами, детьми с ограниченными возможностями здоровья качественного образования, в том числе инклюзивного.

Во всех общеобразовательных учреждениях обучается 233 детей с ОВЗ, из них 104 детей-инвалида. На дому обучается 25 человек.

Дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются в обычных школах. В 2017 году обучалось 183 детей с ОВЗ. В условиях инклюзии обучается из них 79 детей-инвалидов. Удельный вес обучающихся в отдельных организациях и классах, получающих инклюзивное образование, в общей численности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования составил 38,88%.

В системе образования функционирует 1 специализированное общеобразовательное учреждение, осуществляющее обучение по адаптированным программам, в которых обучается 190 человек, из них с умственной отсталостью – 183, для слабослышащих и позднооглохших – 1, с нарушениями опорно-двигательного аппарата – 4, с ЗПР – 2.

Удельный вес численности обучающихся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в общей численности обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам составляет 100%.

Результаты аттестации лиц, обучающихся по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования

Одним из показателей качества школьного образования являются итоги государственной итоговой аттестации.

Доля выпускников общеобразовательных организаций, успешно сдавших единый государственный экзамен (далее - ЕГЭ) по русскому языку и математике, в общей численности выпускников общеобразовательных организаций, сдававших ЕГЭ по данным предметам – 100%. Количество выпускников 11 классов – 159.

Результаты ЕГЭ у выпускников по среднему тестовому баллу в 2017 году выше областных по географии, истории и обществознанию.

В муниципальной системе образования создаются условия для выявления и поддержки одаренных и талантливых детей. Получила дальнейшее развитие система материального поощрения победителей и призеров муниципальных мероприятий с детьми: конкурсов, олимпиад, конференций школьников.

В 2017 году к государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования были допущены 507 выпускников, из них: 489 выпускников 9-х классов проходили государственную итоговую аттестацию в форме ОГЭ и 18 человек по рекомендации ПМПК – в форме ГВЭ.

Среднее значение количества баллов на государственной итоговой аттестации, полученных выпускниками, освоившими образовательные программы основного общего образования:

- по математике – 3,7 балла;

- по русскому языку 4,1 балл.

  В 2017 году 100% выпускников 9-х классов прошли государственную итоговую аттестацию. Удельный вес численности обучающихся, получивших на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, в общей численности обучающихся, участвовавших в государственной итоговой аттестации по образовательным программам:

основного общего образования – 0 %;

среднего общего образования – 0 %.

Организация питания учащихся и воспитанников

образовательных организаций

Организация питания в образовательных организациях регламентируется Федеральным Законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Данным документом ст.37 определена компетенция образовательного учреждения по созданию необходимых условий для работы подразделений организаций общественного питания, контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся образовательного учреждения.

Функция контроля и ответственность за соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания учащихся возложена на медицинский персонал. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 23 июля 2008 г. N 45 п.14.1 руководитель образовательного учреждения является ответственным лицом за организацию и полноту охвата учащихся горячим питанием.

На основании Решения Мариинского районного Совета народных депутатов от 24.09.2010 №45/2 «О предоставлении социальной поддержке детям, учащимся в муниципальных общеобразовательных учреждениях Мариинского муниципального района» бесплатное питание получают следующие категории обучающихся:

- дети-инвалиды - получатели ежемесячного пособия на ребенка, предусмотренного Законом Кемеровской области от 18.11.2004 N 75-ОЗ "О размере, порядке назначения и выплаты ежемесячного пособия на ребенка", кроме детей из малообеспеченных многодетных семей, получающих социальную поддержку в рамках реализации Закона Кемеровской области от 14.11.2005 N 123-ОЗ "О мерах социальной поддержки многодетных семей в Кемеровской области".

- учащиеся сельских территорий, находящиеся на транспортном обслуживании (подвозе) в связи с удаленностью проживания от муниципального общеобразовательного учреждения Мариинского муниципального района.(267 обучающихся)

Постановление главы Мариинского муниципального района от 17.07.2015г. №575-П «О дополнительных мерах социальной поддержки семей, взявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» предоставляется в общеобразовательных организациях льготного питания детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, находящихся под опекой (попечительством), в приемной семье в размере 50% от стоимости питания.(157)

В соответствии с Законом Кемеровской области от 14.11.2005 №123-ОЗ «О мерах социальной поддержки многодетных семей в Кемеровской области» дети получают бесплатное питание на 50 рублей в день, льготное питание получают учащиеся, семьи которых состоят на учете в социальной защите. (710 обучающихся).

В рамках реализации программы «Совершенствование организации питания учащихся и воспитанников г.Мариинска и Мариинского района на основе внедрения новых технологий приготовления пищи и форм обслуживания на период с 2016 до 2020г.», предусмотрены средства на приобретение технологического оборудования для оснащения пищеблоков образовательных учреждений в объеме 1млн. рублей, ежегодно.

  Основной формой организации питания в сельских общеобразовательных учреждениях остаются школьные столовые, в городских образовательных учреждениях кроме школьных столовых, имеются буфеты, которые обслуживаются МАУ « Комбинат школьного питания».

В школах №1,3,6,7,9,12, МАНОУ Гимназия №2 столовые, работают на сырье, также МАНОУ «Гимназия №2» работает на полуфабрикатах, через буфеты – раздаточные.

Обучающимся предоставляется завтрак неполного рациона, включающий горячий напиток, булочные или кондитерские изделия, фрукты.

 В 2017году приобретено технологическое оборудование, холодильное и столовая посуда, проведены ремонты, на эти цели из средств местного бюджета выделено 1200,0 рублей.

 Численность учащихся, охваченных питанием

По состоянию на 1 января 2017 года охват школьников горячим питанием составляет –73 %, буфетной продукции - 27 %.

 Финансирование расходов на питание учащихся

Расходы на организацию питания складываются из средств областного и муниципального бюджетов, средств родителей (законных представителей).

Дополнительное образование.

Сведения о развитии дополнительного образования детей и взрослых.

Важным показателем с позиции планирования стратегии развития дополнительного образования является охват дополнительным образованием детей в возрасте от 5 до 18 лет, который в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» к 2020 году должен составить 76%. В 2017 году этот показатель по Мариинскому муниципальному району составил 78 %.

Самыми значимыми результатами данной работы следует назвать:

- сохранение сети учреждений дополнительного образования детей;

- создание целостной системы дополнительного образования детей на основе преемственности и интеграции общего и дополнительного образования.

Расширилась адресная составляющая дополнительного образования детей посредством включения в состав контингента детей с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами и детьми «группы риска». Однако охват детей «группы риска», детей, стоящих на учёте в КДН и ЗП, услугами дополнительного образования является явно недостаточным.

В системе образования работает 2 учреждения дополнительного образования:

 МБОУ ДО «Центр дополнительного образования детей»;

 МБОУ ДО «Дом детского творчества»;

Программами дополнительного образования в районе охвачено 5193 ребенка, реализуются программы по технической, физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, туристско-краеведческой, социально-педагогической, естественнонаучной направленностям. При этом наиболее стабильными и популярными направлениями дополнительного образования традиционно являются художественно-эстетическое и социально-педагогическое. Сравнительный анализ качественного состава обучающихся в творческих объединениях по интересам показывает, что в последние годы наблюдается рост числа объединений для детей младшего школьного возраста. Сокращается сеть объединений технической направленности, востребованных мальчиками и юношами. Сокращается количество наиболее затратных детских объединений спортивного, туристского, технического профиля для подростков старшего возраста, требующих особого внимания.

 В системе дополнительного образования более высокие позиции в оценке качества образования занимают показатели по формированию у учащихся культуры здорового образа жизни, укрепления здоровья.

  Экологическое воспитание

За два последних года значительно возросла активность структурного эколого - биологического подразделения. Большая работа по экологическому направлению ведется в образовательных учреждениях. Во всех образовательных учреждениях оформлены стенды и уголки, посвященные экологии. Были проведены классные часы, акции, беседы, викторины, конкурсы и многое другое. Посажено более 1000 деревьев и кустарников. Собрано более 7 тонн макулатуры. Ежемесячно в образовательных учреждениях проводились субботники.

В марте 2017 года прошла акция «Час земли», в которой приняли участие более 7 тыс. дошколят и школьников района.

Профориентационная работа

Профориентационная работа в образовательных организациях района организована в соответствии с планом работы, в которые включены областные и районные мероприятия по профориентации. Сотрудничают образовательные учреждения с педагогическим колледжем имени императрицы Марии, Мариинским политехническим техникумом.

В рамках областных профориентационных мероприятий прошел урок, посвященный Дню знаний - «Урок успеха: моя будущая профессия». В рамках урока было проведено 704 мероприятия, количество участников составило11260 человек. В 2016 году было проведено 237 мероприятий, участников - 3500.

Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в образовательных организациях.

            Одной из самых важных задач в работе образовательных учреждений является обеспечение безопасности жизнедеятельности детей и всех работников.

Все образовательные учреждения района приняты межведомственной комиссией к новому учебному году.

Все образовательные учреждения района Мариинска оборудованы системой видеонаблюдения с выводом изображения на мониторы дежурных, к сожалению, этого нельзя сказать про отдаленные школы в сельских территориях. В некоторых учреждениях количество видеокамер недостаточно, срок хранения информации с видеокамер составляет менее 30 дней.

В целях минимизации возможных последствий и ликвидации угрозы террористических актов в учреждениях проделывается следующая работа:

      а) во всех учреждениях организован пропускной и внутриобъектовый режим, разработаны и утверждены Правила организации пропускного режима; дежурный персонал укомплектован кнопкой экстренного вызова группы быстрого реагирования, стационарным телефоном;

        б) осуществляется периодическая проверка зданий, а также потенциально опасных участков дежурными по учреждению с оформлением записи в журнал результата осмотра;

        в) исключается допуск на территорию учреждения посторонних лиц и нахождение транспортных средств, кроме тех, которые допускаются приказом руководителя учреждения (подвоз продуктов питания и т.д.);

        г) во всех учреждениях разработаны и доведены до обучающихся и работников под роспись инструкции по действиям во время различных чрезвычайных ситуаций, в т.ч. порядок эвакуации работников, обучающихся и иных лиц, находящихся на объекте;

  д) все учреждения оборудованы автоматической пожарной сигнализацией с выводом на центральный пульт пожарной части;

  е) осуществляется контроль состояния помещений, используемых для проведения мероприятий с массовым пребыванием людей;

        ж) своевременно выявляется и незамедлительно доводится информация об угрозе при нахождении подозрительных предметов, находящихся в здании или на территории учреждения;

        з) систематически проводятся совместные учебные тренировки по безопасной и своевременной эвакуации работников и обучающихся при получении информации об угрозе совершения террористического акта.

С целью создания безопасных условий в образовательных учреждениях необходимо обеспечить их специализированной физической охранной, дополнительными камерами видеонаблюдения, архивирование и хранение информации с камер до 30 дней.

  Кадровое обеспечение образовательных учреждений

Муниципальная система образования Мариинского района составляет значительную часть социальной инфраструктуры района, в ней трудится более 986 человек. Педагогическим трудом занято 776 человека, из них 393 учителя школ, 208 воспитателей дошкольных учреждений, 175 педагогов дополнительного образования.

В кадровом обеспечении муниципальной системы образования наметилась положительная динамика в снижении тенденции «старения» преподавательского корпуса за счет притока молодых кадров и ухода на заслуженный отдых педагогов в возрасте старше 58 лет.

Возрастной ценз педработников за два последних года практически не изменился. Приток молодых квалифицированных кадров в Мариинский район очень незначителен.

Проблема дефицита педагогических кадров в районе не решена. Не хватает учителей английского языка, математики, русского языка, начальных классов, медицинских работников в дошкольных образовательных учреждениях, педагогов дополнительного образования.

Выводы и заключения.

Анализ деятельности управления образования за 2017 год показал, что произошли позитивные изменения в системе образования за минувший год. Однако нерешенными проблемами на сегодня остаются:

 100% охват детей от 2-х месяцев дошкольным образованием;

 недостаточная просветительская работа среди родителей по привлекательности дошкольного образования;

 интеграция общего образования с дополнительным;

 недостаточный уровень обеспечения современных условий для реализации ФГОС;

 недостаточное использование на уровне среднего общего образования индивидуальных образовательных программ (маршрутов);

 недостаточное использование возможностей дистанционного обучения, сетевого взаимодействия, особенно, это актуально для сельских отдаленных территорий.

управлению образования в 2018 году необходимо:

 Координировать деятельность образовательных учреждений по введению Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, в т.ч. ФГОС для детей с ОВЗ;

 Создавать условия для расширения вариативных форм организации дошкольного образования;

 Содействовать расширению возможностей обучения старшеклассников по индивидуальным образовательным траекториям;

 Обеспечить создание безопасной среды в соответствии с нормами и правилами организации образовательной деятельности;

 Продолжить работу по обеспечению комфортных условий, способствующих здоровьесбережению всех участников образовательных отношений;

 Активизировать работу объединений дополнительного образования технической и туристско-краеведческой направленности;

 Обеспечить соблюдение открытости системы образования через размещение информации на сайтах образовательных учреждений, участия независимой оценки качества работы.

По вопросам объективной оценки качества подготовки обучающихся (НИКО, ВПР, ГИА-9, ЕГЭ, региональный мониторинг) необходимо решить следующие задачи (уровень района):

§ Продолжить осуществлять независимый контроль преподавания предметов.

§ Оказать методическую помощь школам, находящимся в сложных социальных условиях

§ Организовать участие в диагностическом тестировании учащихся 9,10,11 классов в форме ОГЭ и ЕГЭ

§ Принять участие в независимом диагностическом тестировании педагогов –предметников.